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1）想象空間力體能(neng)訓練法

    想(xiang)法(fa)力(li)魔(mo)鬼訓練會(hui)給(gei)右腦細胞更好地的(de)(de)促(cu)使，主要(yao)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)不厭惡。就會(hui)有(you)(you)時(shi)候和(he)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)玩充斥想(xiang)法(fa)力(li)的(de)(de)該游戲。像(xiang)是，和(he)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)同時(shi)看(kan)一下籃天上的(de)(de)花地像(xiang)一些(xie)：也會(hui)讓新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)應對(dui)方面 如果(guo)沒有(you)(you)過量視(shi)覺效果(guo)促(cu)使的(de)(de)墻。家人手指(zhi)上拿著圖案(an)銀(yin)行卡或積木等，從新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)的(de)(de)左(zuo)耳之后(hou)才來到他的(de)(de)左(zuo)眼視(shi)線中。問(wen)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)：“看(kan)見了(le)(le)這(zhe)家像(xiang)一些(xie)呀?”讓她(ta)開心(xin)用本(ben)身(shen)多的(de)(de)想(xiang)法(fa)來你(ni)想(xiang)要(yao)的(de)(de)答案(an)寶媽們的(de)(de)故障(zhang) 。特別注意在問(wen)故障(zhang) 時(shi)，很大千萬(wan)不要(yao)問(wen)“這(zhe)只(zhi)是一些(xie)?”這(zhe)樣子的(de)(de)故障(zhang) 很方便取得(de)過于單一你(ni)想(xiang)要(yao)的(de)(de)答案(an)。囚禁了(le)(le)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)兒(er)(er)的(de)(de)想(xiang)法(fa)。

2）圖式思維練法

    在認得功用中，先著眼于線條(tiao)性(xing)后顧忌縱向(xiang)風格(ge)是左腦功用。而先拿捏縱向(xiang)風格(ge)再類(lei)推線條(tiao)性(xing)是右腦功用。圖式考(kao)慮游戲的可以左右時間腦功用更多配合地(di)交流(liu)與溝通。

    爸(ba)媽會先給(gei)1歲(sui)嬰(ying)(ying)(ying)兒看(kan)(kan)(kan)虛線的(de)幾(ji)何圖，讓(rang)(rang)嬰(ying)(ying)(ying)兒選擇是之類，但(dan)是再做連(lian)線操練(lian)，看(kan)(kan)(kan)一(yi)下他猜得對吧的(de)：也會把藏(zang)(zang)的(de)幾(ji)何圖讓(rang)(rang)1歲(sui)嬰(ying)(ying)(ying)兒看(kan)(kan)(kan)。如(ru)蜻(qing)(qing)蜓(ting)(ting)(ting)(ting)藏(zang)(zang)在蜻(qing)(qing)蜓(ting)(ting)(ting)(ting)花中，讓(rang)(rang)嬰(ying)(ying)(ying)兒找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)，照片中有幾(ji)支小(xiao)蜻(qing)(qing)蜓(ting)(ting)(ting)(ting)，幾(ji)朵蜻(qing)(qing)蜓(ting)(ting)(ting)(ting)花：或把一(yi)副較為復雜的(de)圖像給(gei)1歲(sui)嬰(ying)(ying)(ying)兒看(kan)(kan)(kan)。底下有人們(men)、爬行動物和色(se)彩搭配的(de)變動等，先讓(rang)(rang)嬰(ying)(ying)(ying)兒看(kan)(kan)(kan)總(zong)布(bu)局(ju)，再把縱向給(gei)我(wo)看(kan)(kan)(kan)，讓(rang)(rang)嬰(ying)(ying)(ying)兒說(shuo)說(shuo)就(jiu)是總(zong)布(bu)局(ju)的(de)哪一(yi)款分。

3）記憶里練習法

    左腦的(de)記(ji)住(zhu)為“背記(ji)性(xing)能”。忘卻(que)率有很(hen)大，而右腦的(de)記(ji)住(zhu)是以人物形象(xiang)記(ji)住(zhu)相結合(he)，它(ta)涉(she)及有的(de)形狀相識力和業務類型辨別(bie)力。

    養(yang)父母都可以在寵物(wu)就已(yi)經 得到(dao)了(le)樣子(zi)的(de)記憶和類(lei)行設別的(de)基礎(chu)條件上，始(shi)于你這個傳(chuan)奇游戲。如讓(rang)(rang)他看一(yi)份畫面，中有爬行動物(wu)、口(kou)味、日(ri)生(sheng)活(huo)品等(deng)。讓(rang)(rang)寵物(wu)列舉怎(zen)(zen)樣的(de)是口(kou)味，怎(zen)(zen)樣的(de)是日(ri)生(sheng)活(huo)品。但是再換另一(yi)份，中比第(di)一(yi)名份有增有減。讓(rang)(rang)寵物(wu)說(shuo)說(shuo)少了(le)怎(zen)(zen)樣的(de)，多了(le)怎(zen)(zen)樣的(de)。

4）語氣魔鬼訓練法

    3歲多的(de)仙(xian)(xian)女(nv)語匯還(huan)不(bu)非常豐富，對語種的(de)能夠(gou)能夠(gou)理(li)(li)解(jie)不(bu)及時，但是不(bu)不(bu)肯(ken)體現。語種練的(de)重大是在于激(ji)歷(li)(li)仙(xian)(xian)女(nv)肌肉(rou)鍛(duan)煉體現實(shi)力(li)、能夠(gou)能夠(gou)理(li)(li)解(jie)實(shi)力(li)。還(huan)可以多給仙(xian)(xian)女(nv)朗讀歷(li)(li)史童(tong)話故事(shi)，并(bing)激(ji)歷(li)(li)仙(xian)(xian)女(nv)論述那(nei)些(xie)簡便的(de)歷(li)(li)史童(tong)話故事(shi)。

5）作畫訓練課法

    畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)是開放右腦的(de)(de)合適辦法的(de)(de)一些，畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)的(de)(de)力(li)量是一些宗合體能訓練，它具(ju)有了眾多項這款游戲內容。如視覺設計體會、動手動腳力(li)量、和(he)聽覺的(de)(de)敘說、語(yu)氣的(de)(de)理解(jie)等。畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)也是提升(sheng) 姐妹觀擦力(li)量的(de)(de)好步(bu)驟。在畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)歷程中(zhong)。右腦對斜率(lv)的(de)(de)體會更很明顯。也可以和(he)姐妹多做這角度的(de)(de)這款游戲。斜率(lv)拓描和(he)聯想電腦。是特別(bie)有趣(qu)的(de)(de)什么和(he)容易(yi)實現(xian)的(de)(de)辦法。